Dikkat eksikliği ve hiperaktivitenin biorezonans ile tedavisi

Dikkat eksikliği ve hiperaktivitenin biorezonans ile tedavisi
Dikkat eksikliği ve hiperaktivitenin biorezonans ile tedavisi
Share
Günümüzde her kültür ve toplumda çocukların kıymetli bir kısmında dikkat eksikliği, çok hareketlilik gözlemlenmektedir. Erkek çocuklarda kız çocuklara oranla 3 sefer daha fazladır. Okulun hemencecik her sınıfında bu acıya sahip bir-iki öğrenciye rastlanabilir. Belirtiler 4-5 yaşlarında açıklaşır. Birtakım çocuklar ise bebekliklerinden itibaren huysuzlukları, az uyumaları ve az yemeleri ile dikkat çekerler.

 

Okul evresine girdiklerinde dikkat eksikliğine bağlı öğrenme kasvetleri başlar. Arkadaşlarıyla sorun yaşarlar. Ergenliklerinde okul başarısızlıklarının yanısıra davranış meseleleri ve aileye karşı çok tepkileriyle kendilerini aşikâr ederler. Ergenlikte çok hareketlilik azalır, çabuk sıkılma ve dikkat eksikliği artar.

 

Çok hareketlilik (hiperaktivite)

Her çocuk olağanda hareketlidir. Koşar, düşer, gürültü çıkararak oynar. Doğaldır. Lakin DEHB (Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu) olan çocuğun hareketliği çoktur ve yaşıtlarıyla kıyaslandığında farklılık hemencecik anlaşılır. Ekseriyetle bu çocuklar ebediyen hareket halindedirler. Güçleri bitmek tükenmek bilmez. Yükseklere tırmanır, oradan oraya atlar, koltuk doruklarında gezer, konut içinde koştururlar. Kelamdan anlamazlar. Sakin bir halde oynamayı beceremez, makul bir mühlet sakin bir formda oturmayı başaramazlar. Oturmak zorunda kaldıklarında elleri ayakları kıpır kıpırdır. Çok konuşur, iki kişi konuşurken sık sık lafa girerler. Masanın başında oturamaz, derslerini uygun yerlerde çalışamazlar.

 

Dikkat eksikliği

Çocukta dikkat kusuru özellikle eğitim hayatının başlamasıyla belirginleşir. Okul öncesi periyotta de her şeyden çabuk sıkılan ve bıkan bu çocuklar, oyuncaklardan dahi sıkılıp onları parçalamayı tercih edebilirler. Okula gitmeye başladığında öğrenmeye karşı ilgisizdirler. Ödev yapmayı sevmezler. Masanın başına oturamaz, otursalar dahi tuvalete gitme, su içme üzere mazeretlerle sık sık masa başından kalkarlar. Anne/babayı ders çalışırken ebediyen yanlarında isterler. Üzerilerine aldıkları bir işi bitirmekte zorlanır, bir işi bitirmeden hemencecik diğerine geçerler.

 

Kendileriyle konuşulduğunda güya konuşanı dinlemiyormuş imgesi verirler. Bir komutu lakin birkaç sefer söyledikten sonra yerine getirebilirler. Bu çocuklarda çoklukla kendine güvensizlik de mevcuttur. Sınıfta dersi takip etmekte zorlanırlar. Dışarıdan gelen ihtarlarla dikkatleri çabuk dağılır. Ders sırasında elindeki kalem, oyuncak üzere gereçlerle uğraşır, dersi takip edemezler, sıkılırlar ve sınıfın da dikkatini dağıtırlar.

 

Okuma ve yazma kaliteleri yaşıtlarından berbattır. Defter nizamı ve yazıları bozuk olabilir. Okurken sık yanılgı yaparlar ve cümlelerin sonuna kelam uydurabilirler. Unutkandırlar. Sık sık eşyalarını kaybederler. Düzgün öğrendiklerini düşündüğünüz bir şeyi çabuk unutabilirler. Kendilerine uygun bir çalışma nizamı ve sistemi geliştiremezler. Okuma ve yazmayı ekseriyetle sevmezler. Kıssa ve roman çeşidi kitapları okumaya karşı da isteksizdirler.

 

İmtihanlarda dikkatsizlik ederler. Sabırsızlıkları nedeniyle soruları hızlı okurlar. Tam okuyamaz ya da yanlış okuyabilirler. Çok beğenilen bildikleri bir soruyu dahi yanlış cevaplayabilirler. Test imtihanlarında çeldiricilere çarçabuk kanarlar. Özellikle ilkokula başladıkları yıllarda imtihan kağıdını çabuk vermeyi marifet sayarlar.

 

Konut içinde günlük yapmaları gereken işler konusunda sorumluluk almak istemezler. Çoklukla dağınıktırlar ve kurallardan hoşlanmazlar.

 

İmpulsivite (dürtüsellik)

Sonunu düşünmeden aksiyona geçme olarak tarif edilebilir. Sabırsızlıkları, sırasını beklemekte zahmet çekmeleri ve yönergeleri dinlemeleri tipiktir. Kendisi ve etrafındakiler için ziyanlı olabilecek fevri hareketleri ve sonlarını aşabilmeleri sorun yaratır. Olaylara çok tepki vermeleri, fiil ve kelamla arkadaşlarını rahatsız etmeleri, toleranssız ve memnuniyetsiz olmaları toplum içinde istenmeyen adam ilan edilmelerine neden olur.

 

Nedenleri

Annelerin hamilelikte ilaca maruz kalmış olmaları, enfeksiyonlu hastalıkları, eza doğumları, genetik faktörler çocuklarda DEHB’a neden olabilmektedir. Kaotik aile yapısında yetişen, ağır ihmal, beslenme bozuklukları ve tacize maruz kalmış çocuklarda da DEHB belirtileri gözlenebilmektedir.

 

Ağır metal (cıva, alüminyum.. ) zehirlenmeleri, kimi aşılar, corticoid ilaçlar, ruhsal travmalar, besin entoleransları, alerjiler, beslenme yetersizlikleri de DEHB tetikleyicileridir. Cep telefonları, bilgisayarlar, televizyonlar, elektronik oyunların yaydığı elektromanyetik kirlenmenin de çocukların hudut sistemini etkileyip küçümsenemeyecek oranda DEHB nedeni olduğu artık kanıtlanmıştır.

Biorezonans ile Tedavi

Her çocuğa özel programlanan Biorezonans terapilerinin etkileri memnuniyet vericidir. Biorezonans testleri çocuklarda DEHB’e neden olabilecek kapalı alerjileri, besin entoleranslarını, ağır metal zehirlenmelerini çarçabuk saptamaktadır.

 

Her çocuğun metabolizmasına özel beslenme rejimleri ile (casein, fosfat, gluten, laktoz perhizi gibi) birlikte uygulanan biorezonans terapileri metabolizmayı kuvvetlendirir. Toksin ve eski aşı kalıntılarını temizler, salgılama fonksiyonlarını nizama sokar. Elektromanyetik kirlenme ve ağır metalleri vücuttan uzaklaştırır.

 

Böylece çocukların vücudları kronik enfeksiyonlardan, alerjilerden ve entoleranslardan arındırılmış olur. Bu pürüzler kalktığında DEHB’de bedelli güzelleşmeler kaydedilmektedir.